序言

威廉希尔是湖南工业大学重要教学和科研基层单位。现有教职工117人，专职教师106人，其中教授16人，副教授40人；博士学位33人，在读博士生5人；兼职教授3人；硕士生导师11人。是一支以中青年教师为主体，教师职称、年龄、学缘结构、学历层次整体合理，具有较强教学水平、科研能力教师队伍。学院现有数学一级学科硕士点1个，信息与计算科学、数学与应用数学、应用物理学和电子信息科学与技术4个本科专业。

近年来，学院承担的教研、教改项目共85项，其中省级教改项目36项，还有多项大学生创新项目。在国内外公开发表教研、教改论文共计145篇；获省级教学成果奖6项；主编或与其他院校合编出版了15部教材，实验系列教材、实验指导书13本；“高等数学”获得省级优秀课程，“线性代数”为省级精品课程，“大学物理实验室”获得省级合格实验室。

学院的科研工作涉及数学、物理学、材料物理、电子科学、计算机科学等领域。承担的科研项目约110项，其中主持和主要参与其中国家级项目32项，省部级项目48项；发表科研论文累计450余篇，三大检索收录120余篇；获国家实用新型专利和国家发明专利17项。

就业工作是学院人才培养的重要环节，就业质量是对学院人才培养质量的重要检验。就业质量报告面向社会公布，客观反映了毕业生就业情况，使社会对东威廉希尔人才培养情况有所了解，并对学院学科专业的招生规模、结构优 化、调整改革提供参考依据，反响良好。为了进一步提高人才培养质量，加强学院教育质量信息公开力度，现向社会发布《威廉希尔2017届毕业生就业质量报告》。

一、毕业生就业工作概况

表 3.9毕业生就业单位的行业流向

2、本科毕业生就业单位的性质分析

毕业生就业单位性质分析：从单位性质而言，我院的就业行业及单位以灵活就业（民营企业）为主，占到了79.63%。国有企事业为4.07%，升学人数为6.85%。这些数据反映了毕业生的就业观念已经发生了明显改变，毕业生适应形势发展，投身到市场需求量大的民营企业、私营企业中去。

详见表3.10。

表 3.10毕业生就业单位性质分析

3、毕业生就业地区分析

我院毕业生就业市场（区域）以广东省和省内为主(比例为63.5%)，其中广东省73人，占31.3%；湖南省75人，占32.2%。此外，毕业生去往上海、北京、江苏的人数也略有上升。

表 3.11毕业生就业广东地区分析

表 3.12毕业生就业湖南地区分析

表 3.13毕业生就业其他地区分析

4、2017年来招聘威廉希尔毕业生较多的用人单位

学院毕业生就业单位主要集中在信息软件等领域，表3.14列出了2016年来招聘威廉希尔毕业生较多的部分单位。

表 3.14 2017年招聘毕业生较多的部分用人单位名录

（七）就业市场分析

1、毕业生供需信息情况

2017年，学院主动向全国用人单位发送需求联系函50多份，5场专场招聘会。

2、毕业生信息来源渠道分析

毕业生通过学校、学院提供的信息、社会人才交流会、人才招聘网站渠道获取就业信息，进而落实工作单位，见表3.15。这一方面说明由校内提供的就业信息仍然是学生就业的主渠道；另一方面，也说明学生们主动适应形势，拓展就业信息来源，充分利用社会资源。

表 3.15毕业生信息来源渠道分析

（八）就业满意度分析

1、用人单位毕业生满意度分析：

为了更全面直观了解学院就业工作情况，分析学院毕业生在用人单位的综合素质表现，2016—2017学年学院开展用人单位走访调研工作，共回收企业满意度回访有效问卷56份，从毕业生的合作协调能力、工作胜任力、实践动手能力、创新能力、专业素养、敬业精神和整体素质七个方面，了解用人单位对毕业生的满意度。

从总体的调查数据来看，企业对学院毕业生总体评价良好，各项指标满意度均达到80%以上。

2、毕业生对就业单位满意度分析：

学院毕业生对就业单位的满意度较好。2016年，在调查样本范围内，80%以上的毕业生对就业单位满意。

四、就业工作特色：构建 “三个对接”的人才培养模式和“三链一环节”体系，练好内功，提升学生的就业竞争力。

威廉希尔紧紧围绕学科专业特色与社会发展需求，培养学生重基础知识和应用性知识的学习能力，既重视专业素质又重视实践能力的培养，实现目标培养的专业化和系统化，构建了“三个对接”的人才培养模式(即加强理论与实践的对接、教学与科研的对接、学校与社会的对接)，培养全面发展的应用型专门人才。实践教学环节中积极打造“三链一环节”体系，即“实验、实习、实践以及毕业设计(论文)环节”，加强学生创新精神和实践能力的培养与提高。

具体做法：

1、加强理论与实践的对接

1）上好实验课。实验课是学生将课堂知识转化为动手能力的重要一环。威廉希尔一直注重实验课教学，要求实验课老师认认真真上好每一堂课，学生扎扎实实学好每一堂课，有效提升学生的动手能力。

2）为学生实践创造条件。我院认真做好认识实习、生产实习和毕业实习等三个实践教学环节，将其扎扎实实落到实处。

3）加强校内外实习基地建设。与企业和培训机构建立合作关系，为我院学生提供实习机会。目前，我院已与深圳韬睿科技有限公司、株洲科瑞变流电气有限公司、株洲新时代输送机械有限公司、北大青鸟、中软国际等20多家单位建立了稳定的合作关系。根据自愿的原则对学生进行专业培训。

4）加大对实践教学的经费投入。尤其加强对大学生课外科技创新活动、学科竞赛等惠及广大学生的群体性活动的经费投入。

5）正确引导学生考研。通过考研座谈会，考研经验交流会等形式，动员和鼓励学生考研，针对考研的学生专门配备考研数学及专业课辅导老师，并安排了理学楼204、205、206作为考研专用自习室，竭尽全力为考研学生做好服务。

2、加强教学与科研的对接

1）老师一对一、一对多带学生做科研。

我院专业课教师每年从大二学生中物色人选，带领学生做科学研究，提升学生的科研能力。如我院副院长张国华博士，信计系主任刘兴国教授、江力教授、李世霖老师，应物系主任柳闻鹃教授，电科系钟春良、周昕博士、肖丽君副教授，应数系主任汪新凡教授、赵育林博士等多年来一直带领学生做科研，学生在提升自身科研能力的同时，将科研项目整理后参加数学建模、挑战杯等科技竞赛活动，取得了不错的成效，也为毕业设计打下了良好的基础。同时，有些成果还以论文的形式在学校学报上发表。

2)学院推行博士下实验室工程。

威廉希尔制定了《“博士下实验室”管理办法》,鼓励博士带学生进实验室开展创新性实验，提升学生综合素质和能力，培养学生实践能力、创新创业能力和协作能力，推广研究性学习和个性化培养的教学方式。

目前共有13名博士指导我院86名同学进行科学研究，并将研究成果进行人才培养模式创新实验项目申报，2016年我院共获得3个项目立项。（薄膜太阳能电池仿生减反射结构的设计及其制备工艺研究（钟春良博士指导）获得省级立项；基于ARM的新型远程视频监控系统设计（潘长宁博士指导）获得省级自筹立项；基于永磁同步电机的永磁材料性能提升机制探究（何军博士指导）获得校级立项。

威廉希尔2017年度“博士下实验室”情况统计

3）以创新型平台为基础，建立两个创新性实验室。

一是大规模科学计算与信息计算实验室，以计算机信息处理应用创新平台为基础建立。由我院副院长张国华博士牵头，目前已经完成“高校教师基础档案管理系统”开发，并已获得“计算机软件著作权登记证书”。带领学生已完成“食堂饭卡管理系统的开发”“网吧管理系统的开发”、“美时代（类似于聚美优品）网站的开发”、“手机专卖店（类似于淘宝手机模块）网站的开发”、“威廉希尔网站的开发并担任后期的维护”、“类似于当当网的网站开发”、“优需网的开发”等系统的开发，现正在开发“基于物联网的设备管理系统”、“株洲市物流信息公共平台”等应用项目，每年有50余名学生参与。

二是电科专业实验室，以嵌入式开发应用创新平台为基础建立。由钟春良博士牵头，分为三个实验平台，即单片机开发平台、物联网实验平台、DSP实验平台。目前已经完成智能小车和四旋翼飞机的设计与制作，现在正在进行智能家居和机械手的设计和制作，每年有30多名学生参与。2016年8月创新平台参与学生电子信息与科学技术1301班管天亮、李凡、邓丽蓉三名同学荣获湖南省大学生电子设计大赛一等奖。

5）大力倡导并积极组织开展大学生课外科技、学科竞赛、学术报告等活动。

一是通过激发学生的兴趣和潜能，扩大学生的知识面，提高学生的实践能力和创新意识。针对挑战杯、数学建模、数学竞赛、物理竞赛、创业比赛等课外科技创新活动，我院配备指导老师，配备专项经费，利用暑假集中训练，有效提升了学生的就业竞争力。

二是举办“应用数学”及“智能物理”双创实验班。威廉希尔积极申报双创实验班，以学科竞赛、创新创业竞赛及对接孵化项目等培养创新型高级应用型人才。参加实验班的同学共来自全校12个本科专业的学生136名，经过初试、面试等层层考核后，共有83名同学成功进入实验班学习。

3、加强学校与社会的对接

1)充分利用校外实习基地，与企业和培训机构建立合作关系，为我院学生提供实习机会，为学生与社会对接创造条件。

2)利用寒暑假，要求学生走向社会，参加实践，并上交社会实践报告。

3)与培训学校签订合作协议，暑假期间组织我院低年级学生到学校做兼职，提升自身适应社会的能力。

通过以上措施，学生普遍反映真正接触到了社会，了解到社会所需求的知识，为将来走向社会奠定了良好的基础。

4、培养成效：

1）就业情况

我院连续五年毕业生初次就业率稳定在90%以上，且多数从事与IT相关的工作。2013—2017届毕业生初次就业率依次为，91%；93.27%；94.66%；94.16%；91.32%；92.27%。

2）考研情况

2013、2014、2015、2016、2017五年我院共有80余名同学考取研究生，大多数同学均考入重点大学（其中有4名同学考取中科院研究生，目前已完成中科院硕士研究生学业的刘世伟、潘文武2名同学，正在攻读中科院博士学位）

3）论文发表情况：（2016—2017学年）

1）刘俊，刘二杨，王冲，李文，黎秋菊.基于移动互联网的数字粮食平台质量管理模块分析与设计.计算机时代

2）李文，杨明，麻贵海，马青格.基于移动互联网技术的物流信息公共平台的设计与开发.计算机时代

4）学生参加竞赛获奖情况：（2016—2017学年）

1）管天亮、李凡、邓丽蓉获湖南省大学生电子设计大赛一等奖；

2）李文、王若晨、高晨阳获全国大学生数学建模竞赛湖南赛区三等奖；

3）卢小雄获第七届全国大学生数学竞赛（湖南赛区数学类）二等奖；

4）温开怀获第七届全国大学生数学竞赛（湖南赛区非数学类）二等奖；

5）李文、蓝珠玲、高晨阳获湖南省数学建模竞赛三等奖。

5）大学生研究性学习与创新性项目（2016—2017学年）

1）靳忠伟、徐开朗、姜杉彪、黄智勇、曾跃新，基于永磁同步电机的永磁材料性能提升机制探究，指导老师：何军，校级项目

五、就业形势研判和对策

2017年，高校毕业生总量预计达到795万，就业结构性矛盾依然突出，就业形势复杂严峻。学院就业工作既面临着挑战，也有一定的发展空间，我们将不断加强新形势、新契机下就业工作的思考和展望，继续加大人才培养和就业工作力度，努力实现毕业生更加充分和更高质量的就业。

1、完善联动机制，增强人才培养与社会需求的适配度

学院要全面研判经济社会发展、产业结构调整转型需要，建立和完善就业与 招生、培养联动机制、全员参与就业工作机制，以推动教育教学改革。不断加强 对毕业生和用人单位的跟踪调查，了解用人需求信息的发展动态和知识更新的方向，找准人才培养定位，及时调整专业结构和人才培养模式。

2、发挥创业引领作用，完善创新创业教育、实践、扶持一体化建设

目前，我院创新创业教育开展的势头良好，并取得了一定成效。但是，我院创业教育在师资水平、创业扶持等方面还有较大上升空间。同时，我们要发挥大学生创新性实验计划、创新创业教育、创新性试验平台、创新创业竞赛等作用，更好地培养和激励大学生创新创业。学院将进一步从创新创业教育体系建设、信息平台、孵化基地等多方面着手，不断提升，促进我院创新创业人数不断提升。

3、继续完善“三个对接”的人才培养模式和“三链一环节”体系，进一步提升学生的就业竞争力。

全面加强实习、就业基地的建设，加强专业实习的实效性，建立稳定的、能满足教学和就业需要的实习实训基地；结合专业特点，让更多的老师带领学生做科研，提升学生的科研能力；合理安排教学计划，继续建设优质的学生成长平台。推动学生专业学习的同时，全面提升学生综合素质。

4、加强引导，鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区、艰苦边远地区就业。

引导毕业生树立报效国家的思想，立志到基层、西部和山区去建功立业。大力宣传，组织毕业生认真学习相关文件。把政策原原本本交给学生，在学院内营造出了良好的舆论氛围，帮助学生及时了解毕业生就业改革政策，引导他们认识面向基层就业是大势所趋，教育他们要树立艰苦创业精神，转变就业观念，自觉调整就业期望值，树立“先就业，再择业”的就业观。

威廉希尔

2017年11月